Taxonomía de Bloom

Benjamin Bloom, doctor en educació i amb altres colaboradors va crear la famosa Taxonomía de Bloom. Aquesta taxonomia va ser creada al 1956 però ha patit una llarga llista de canvis, els anys més significatius en referència als canvis van estar al 2000 i 2008. Aquesta Taxonomía és un llistat de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars (i per tant ser objecte d'avaluació).  

Aquesta piràmide (1956) és del mateix estil que la piràmide de Maslow a la base hi ha les categories bàsiques. En el cas de la piràmide de la taxonomía de Bloom, la base (el més important) és adquirir coneixements, va pujant d’ordre inferior cap a l’ordre superior que és l'avaluació.

Pel que fa als canvis a l'any 1956 la base de la piràmide és el coneixement ja que Benjamin Bloom creia que era molt important. Però al 2000 es van trobar certs canvis:

Com es pot observar al gràfic i com s'ha comentat anteriorment hi ha canvis des del 1956 a l'any 2000. El mes important de tots és la base, a l'any 1956 era coneixement i després a l'any 2000 és recordar. També cal mencionar que l'objectiu ha canviat des de l'avaluació a la creació. L'últim canvi que s'ha produït és al 2008 on incorpora el coneixement de les noves tecnologies (TIC) dins les aules, ara és anomenada "Taxonomía de Bloom per a l'era digital".

Explicació dels diferents nivells de la Taxonomía de Bloom:

1. CONEIXEMENT: Recollir informació, recordar-la, reconèixer-la. (aporta a desenvolupar les descripcions, què,qui, quan, on...)

2. COMPRENSIÓ: Entendre la informació i el significat, traslladar el coneixement a nous obstacles i al dia a dia. (aporta a associar, contrastar, parafrasejar... )

3. APLICACIÓ: Fer ús de la informació, concèptes, mètodes i a solucionar problemes a través de les habilitats i coneixements que ha adquirit anteriorment. ( aporta a modificar, canviar, aplicar, demostrar... )

4. ANÀLISI: Trobar patrons, organitzar les parts, reconeixer conceptes amagats, identificar-los ( aporta a separar, seleccionar, comparar...)

5.1. SÍNTESI: Fer ús de les idees que tenim per tal de crear-ne de noves. (aporta a integrar, modificar, plantejar... ) ->1956 

5.2. AVALUACIÓ: Presentació i defensa d'opinions entrellaçant l'informació, la validesa de les idees... (decidir, establir, argumentar, comparar...) -> 2000

5.2. CREACIÓ: Es basa en dissenyar, construir, planificar, produir, idear i elaborar -> 2000.

Pel que fa a com hem aplicat la taxonomía de Bloom al nostre dia a dia universitari seguiré la base de la nova taxonomía de Bloom (2008) que es basa en la informació de les TIC. Aqui hi ha algunes de les aplicacions utilitzades per tal de desenvolupar la nova taxonomía de Bloom:

Per tant, tota la informació de la taxonomía estarà formada per continguts treballats a GTIC i es basarà amb la del 2008.

1. Coneixement: Recollim informació per tal de comprendre com funciona el google drive que serà la nostra eina del dia a dia a l'universitat.

2. Comprensió: Seguidament, creem una entrada al blog i associem i contrastem l'informació que hem après anteriorment.

3. Aplicació: Després de crear l'entrada començem a fer ús del google drive i me'n adono que puc modificar alguns aspectes i fins i tot ampliar l'entrada ja que tinc més coneixença del drive.

4. Anàlisi: En aquest cas i com hem fet a classe, podem comparar el prezi amb el power point.

5. Evaluació: La Loles ens corregeix el blog de tant en quant i ens l'evalua de manera personal i ens diu les mancances i els aspectes positus.

6. Creació: Finalment, podem fer un blog de la millor manera possible ja que hem après molts de coneixements i hem obtingut ajuda d'una experta.

Gràcies per llegir!